《复习单数和双数》数学教案1 活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 活动准备： 教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一下面是小编为大家整理的《复习单数和双数》数学教案3篇（完整）,供大家参考。
《复习单数和双数》数学教案1
活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
活动准备：
教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。
学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
活动过程：
1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗?来，出发啦!(小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2.无意间发现虫子。
师：(出示稻田图)呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀!
师：咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)
师：让我们来看看到底怎么了，(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师：这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)
师：这条虫子一节一节的，有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在黑板上)
师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢?
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师：(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。
师：我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)
师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。
师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢?
师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师：在后面的稻田里还有许多的.“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!
幼儿自由练习，教师巡回指导。
师：宝宝们，回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)
6、交流捉虫经验
师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我，你是怎样捉到的?
提问：
(1)你砍在第几节?
(2)分成了几和几?
(3)6可以分成几和几?
幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。
教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗?
(1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几?
8、结束
师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧!
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
《复习单数和双数》数学教案3篇扩展阅读
《复习单数和双数》数学教案3篇（扩展1）
——幼儿园大班数学教案《复习单数和双数》
幼儿园大班数学教案《复习单数和双数》1
活动目标：
1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张
活动过程：
一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）
幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？
3、游戏：抱一抱
（1）规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）
（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：
师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
《复习单数和双数》数学教案3篇（扩展2）
——幼儿大班数学教案：复习单数和双数
幼儿大班数学教案：复习单数和双数1
活动目标
1.在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。
2.能熟练区别单双数，并会用标记表示。
3.体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。
活动准备
课件；点卡、动物卡、数字卡若干；铅笔、夹子若干。
活动过程
一、帮小动物找朋友，知道单双数师：美丽的春天来了，许多小动物到草地上来玩游戏，看看是谁呀？看ppt（小乌龟、小狗、小蜜蜂）1．看看小乌龟有几只？用数字几表示？（5）2．小狗有几只？用数字几表示？小蜜蜂有几只？用数字几表示？
3．他们是双数还是双数呢？你怎么知道？
4．小乌龟请小朋友帮他找找好朋友。（请一幼儿上去拖小乌龟）多出来一只小乌龟了，我们说5只小乌龟是单数。
5．小狗呢？他是单数还是双数？谁来帮他们找朋友？（请一幼儿上去拖小狗）小狗说谢谢你，有没有帮他们都找到朋友？所以6只小狗是双数。
6．小蜜蜂着急了，他也想来找朋友，看看自己是单数还是双数，谁来帮助他们？（请一幼儿上去拖小蜜蜂）现在小蜜蜂2个2个地都找到朋友了吗？像7只小蜜蜂这样的数叫单数。
二、练习巩固师：还有一些小动物也来参加我们的游戏了，想知道他们是谁吗？看看你认识他们吗？是哪些小动物呢？他们要玩一个“小动物找家”的游戏，你们会帮他们吗？
1．游戏规则：请你们把单数的小动物放进“单数”的家，把双数的小动物送进“双数”的家。
2．请一幼儿操作3．小动物们都回家了吗？我们来检查一下（检查工具）4．小点子也想参加游戏，你能不能帮他找到自己的家？（请一幼儿操作、检查）5．数字宝宝可着急了，他们也想回家。瞧，他们来啦，你愿意帮他们吗？把单数宝宝送到单数宝宝家，把双数宝宝送到双数宝宝家。（请幼儿讲，教师送，然后检查）四、游戏巩固1．师：今天老师带来了许多卡片宝宝，这些卡片宝宝也想和小朋友一起玩游戏，想来考考我们小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你们准备好了吗？
2．师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是单数。（幼儿到篓子里拿一张卡片）看看你的卡片上是几？是单数还是双数？
3．师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是双数。谁能告诉大家：你找到的是几？看看你旁边的找朋友拿得对不对？
4．听要求举卡片，然后把卡片送回家休息。
五、作业巩固1．师：老师在后面还准备了很多游戏：
第一组：上面是点子卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。
第二组：这是动物卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。
第三组：这是数字卡片，上面有两条数字，但是要求不一样，上面一条数字下面有几个记录框，旁边有几个点子？（1个）是单数还是双数？请你在这一条数字下面的对应框里打勾。下面一条数字是找单数还是找单数？请你来找一找好吗？
2．要求：小朋友每人挂一个夹子，做好一个作业就夹在夹子上带走，每个作业都要去做一做。看谁完成得又快又对。
3．幼儿作业4．集体作业：
看，刚才有一个小朋友在这里玩游戏呢，我们来检查一下，看看他做得对不对？（ppt）先干嘛？（找好朋友）说一说是单数还是单数？为什么？在什么后面打钩？
5．相互检查作业
活动目标：
1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
活动准备：
几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张活动过程：
一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？
3、游戏：抱一抱（1）规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的`动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：
师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
《复习单数和双数》数学教案3篇（扩展3）
——幼儿大班数学教案《复习单数和双数》
幼儿大班数学教案《复习单数和双数》1
活动目标
1.在游戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。
2.能熟练区别单双数，并会用标记表示。
3.体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。
活动准备
课件；点卡、动物卡、数字卡若干；铅笔、夹子若干。
活动过程
一、帮小动物找朋友，知道单双数师：美丽的春天来了，许多小动物到草地上来玩游戏，看看是谁呀？看ppt（小乌龟、小狗、小蜜蜂）1．看看小乌龟有几只？用数字几表示？（5）2．小狗有几只？用数字几表示？小蜜蜂有几只？用数字几表示？
3．他们是双数还是双数呢？你怎么知道？
4．小乌龟请小朋友帮他找找好朋友。（请一幼儿上去拖小乌龟）多出来一只小乌龟了，我们说5只小乌龟是单数。
5．小狗呢？他是单数还是双数？谁来帮他们找朋友？（请一幼儿上去拖小狗）小狗说谢谢你，有没有帮他们都找到朋友？所以6只小狗是双数。
6．小蜜蜂着急了，他也想来找朋友，看看自己是单数还是双数，谁来帮助他们？（请一幼儿上去拖小蜜蜂）现在小蜜蜂2个2个地都找到朋友了吗？像7只小蜜蜂这样的数叫单数。
二、练习巩固师：还有一些小动物也来参加我们的游戏了，想知道他们是谁吗？看看你认识他们吗？是哪些小动物呢？他们要玩一个“小动物找家”的游戏，你们会帮他们吗？
1．游戏规则：请你们把单数的小动物放进“单数”的家，把双数的`小动物送进“双数”的家。
2．请一幼儿操作3．小动物们都回家了吗？我们来检查一下（检查工具）4．小点子也想参加游戏，你能不能帮他找到自己的家？（请一幼儿操作、检查）5．数字宝宝可着急了，他们也想回家。瞧，他们来啦，你愿意帮他们吗？把单数宝宝送到单数宝宝家，把双数宝宝送到双数宝宝家。（请幼儿讲，教师送，然后检查）四、游戏巩固1．师：今天老师带来了许多卡片宝宝，这些卡片宝宝也想和小朋友一起玩游戏，想来考考我们小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你们准备好了吗？
2．师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是单数。（幼儿到篓子里拿一张卡片）看看你的卡片上是几？是单数还是双数？
3．师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是双数。谁能告诉大家：你找到的是几？看看你旁边的找朋友拿得对不对？
4．听要求举卡片，然后把卡片送回家休息。
五、作业巩固1．师：老师在后面还准备了很多游戏：
第一组：上面是点子卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。
第二组：这是动物卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。
第三组：这是数字卡片，上面有两条数字，但是要求不一样，上面一条数字下面有几个记录框，旁边有几个点子？（1个）是单数还是双数？请你在这一条数字下面的对应框里打勾。下面一条数字是找单数还是找单数？请你来找一找好吗？
2．要求：小朋友每人挂一个夹子，做好一个作业就夹在夹子上带走，每个作业都要去做一做。看谁完成得又快又对。
3．幼儿作业4．集体作业：
看，刚才有一个小朋友在这里玩游戏呢，我们来检查一下，看看他做得对不对？（ppt）先干嘛？（找好朋友）说一说是单数还是单数？为什么？在什么后面打钩？
5．相互检查作业
活动目标：
1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
活动准备：
几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张活动过程：
一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？
3、游戏：抱一抱（1）规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：
师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
《复习单数和双数》数学教案3篇（扩展4）
——大班《认识“﹥”、“﹤”和 “=” 》数学教案3篇
大班《认识“﹥”、“﹤”和 “=” 》数学教案1
大班数学教案《认识“﹥”、“﹤”和 “=” 》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在比较物体多少的过程中，感受一一对应的策略和思想，体验和理解比较物体多少的基本方法，初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养观察、比较、判断和推理的初步能力，使学生经历比较物体个数的具体过程，认识符号=、﹥和﹤及其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小，使学生体验数学知识来自于生活，感受学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，培养学生学好数学的信心，快来看看幼儿园大班数学《认识“﹥”、“﹤”和 “=” 》含反思教
活动目标：
1. 使学生经历比较物体个数的具体过程，认识符号=、﹥和﹤及其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小。
2. 使学生在比较物体多少的过程中，感受一一对应的策略和思想，体验和理解比较物体多少的基本方法，初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养观察、比较、判断和推理的初步能力。
3. 使学生体验数学知识来自于生活，感受学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，培养学生学好数学的信心。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
ppt， 音乐
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，今天上课之前我们先学唱一首歌。
白板展示歌曲内容;大于号，小于号，
两个兄弟来报到。
大于号，嘴巴朝着左边笑，
小于号，嘴巴朝着右边笑，
大于号，小于号，
嘴巴朝着大数笑。
二、探究新知，比较大小。
教师侧耳倾听：“哇，森林里好热闹啊!小动物们在干什么呢?咱们一起去看看吧。”
好多动植物都来参加运动会啦，真热闹啊!
1、‘‘摸大树’’游戏
(1)现在进行的是‘‘摸大树’’游戏，同学们看一下，都有哪些动物参加了这个游戏?它们各有多少只?
学生看图回答 ，教师给予肯定。
(2)教师给学生介绍‘‘﹥’’，并告知学生
‘‘4>3 ’’读作‘‘4 大于 3’’
2、‘‘捉迷藏’’游戏
(1) 同学们，小松鼠和小白兔的只数，谁多谁少?你是怎么知道的?
引导学生观察发现：一个对着一个比，小狐狸没有了，小白兔还有多余的，我们就说小狐狸的只数比小白兔少。
(2)教师给学生介绍‘‘﹤’’，并告知学生
‘‘2﹤3’’读作‘‘2小于3’’
3、‘‘抢松果’’游戏
(1)小松鼠和小兔子各有多少只?谁多谁少?
学生交流自己的说法，得出“小松鼠和小兔子一样多” 。
(2) 教师给学生介绍‘‘=’’，并告知学生
‘‘3=3’’读作‘‘3等于3’’
三、课堂练习，巩固记忆
1、教师和学生共同复习歌曲，再次加深对大于号、小于号和等于号的记忆。(学生边唱边用手指表式)
2、比较“﹥”和“﹤” 。
(1)你们看，“﹥”和“﹤”像什么?它们有什么不一样?
学生观察交流自己的`发现。
(2)巩固记忆“﹥”和“﹤”
出示儿歌：开口朝左大于号，开口朝右小于号。开口对大数，尖尖对小数。
(师生边说边用剪刀式手指表式)
3、放飞气球游戏。
学生完成课本第19页“想想做做1、2题” ，集体纠正。
四、课堂总结
今天我们通过数的大小比较，认识了那几个新朋友，新符号?你会用吗?(根据学生的回答，板书课题：认识“﹥”、“﹤”和“=”)
活动反思：
（一）创设教学情境
根据低年级学生的年龄特点和心理特征，我创设生动有趣的活动情境，将学生喜爱的“森林运动会”的场景作为切入点，一下就吸引了他们的注意力，调动起他们强烈的学习兴趣，学生能很快进入最佳的学习状态，饶有兴趣地去分析问题，解决问题。
（二）注重方法教学
新课程的特点之一就是培养学生自主探索的精神。在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，采用了一一对应排列的方法。先把小兔和小猴一一对应排列起来，让学生观察，要求说说从这样的图中可以看出什么。在学生充分表达的基础上，明确：一只小兔正好对着一只小猴，没有多余的小兔，也没有多余的小猴，这就说明小兔和小猴同样多。在教学“多”和“少”时，我也采用了这样的方法，并在教学松鼠和小熊的多少关系中，让学生体会“多”“少”的相对关系。
（三）顺口溜突破难点
由于大于号和小于号在外形上有些相似，学生比较容易混淆，所以本课的难点也在于区分记忆大于号和小于号。在区分记忆大于小于符号时，我看了一些教师编的顺口溜——尖尖对小数，大口对大数，我认为这种顺口溜不是太好，因为我以前碰到过有些孩子能使用数学符号“<、>”来表示比较的结果，可大部分往往分不清是大于号还是小于号，但是他们的表示的结果是对的。我就把顺口溜又修改了一下，变成——大口朝前大于号、尖角朝前小于号。并马上运用，结果很是顺畅，学生记忆情况还不错。这样就形成了一首较完整的顺口溜来帮助学生记忆理解这课内容。顺口溜是“大口朝前大于号、尖尖朝前小于号；大口对大数，尖尖对小数；牢牢记住莫忘记”。也许这个顺口溜不是很完美，但是它无疑是当前最适合学生实际需要的。
本节课上下来感觉大部分学生有了顺口溜的帮助能区分记忆等于、大于、小于号了，并能正确应用这些符号。但是熟练程度还不够，原因是顺口溜背得还不是很熟，需要在课后再练习背熟顺口溜。
大班《认识“﹥”、“﹤”和 “=” 》数学教案2
活动目标：
1、正确认识正方形和长方形，了解它们的外形特征。
2、提高幼儿观察、比较能力。
3、培养幼儿扩散性思维。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：
每人8根小棒（6根一样长，2根一样短）、几何图形片、拼图二幅
教学过程：
一、导入部分：激发幼儿兴趣。
T：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。（出示图形）
二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。
1、操作活动：
①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。
②数一数，正方形和长方形有几个角？几条边？
③比一比，正方形和长方形有什么不同？
T：教师总结：
正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。
长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。
2、出示图片：引导幼儿观察，[。来源教案网]并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。
3、分类活动
给每位幼儿发一套几何图形片。
①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个？
②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个？
4、活动延伸：比比谁多
请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体？
大班《认识“﹥”、“﹤”和 “=” 》数学教案3
活动准备：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。
２、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。
5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。
6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。
活动过程：
一、导入课题：认识“＞”和“＜”
1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。
问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”
师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出 “＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”
3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”
学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏：学做“＞”“＜”
找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。”
三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。
让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。
四、游戏：击鼓传包
玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6&
活动目标：
1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。
《复习单数和双数》数学教案3篇（扩展5）
——大班数学教案：单数双数3篇
大班数学教案：单数双数1
设计意图：
数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品充满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。
依据：《指南》提出*要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题等等。
活动目标：
1、通过幼儿尝试操作，能熟练区分10以内的单、双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车。
2、幼儿分组操作材料（树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖）依据：《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律，并尝试创造新的排列规律；同时，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探索中充分发展。
活动重难点：
正确区分10以内的单双数，知道两相配的是双数，余下的一个不能两两相配的是单数。
依据：《指南》指出5-6岁能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
活动过程：
（一）以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。
（二）学习新知，让幼儿找出10以内的单数、双数。
1、出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。
2、幼儿分组操作（小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品），尝试区分10以内的单、双数。
（三）开火车体验学数学快乐，结束教学。
依据：《指南》指出要让幼儿在生活中感知数学，幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探索中充分发展。
大班数学教案：单数双数2
活动目标:
1.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。
2.通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的"单双数。
活动过程:
一、创设情境,感知"单"和"双"
森林里要开动物PARTY,老师和小朋友去参加,但是小动物们要考一考小朋友,我们身上哪些东西是"单"的?哪些是"双"的?
(在谈话中,幼儿说嘴巴是一只,眼睛是两只,教师小结,像嘴巴、鼻子这样只有一个的,叫"单",像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的,叫"双"。)
二、参加动物PARTY
1.小动物圆舞曲
故事情境:今天来了3只小兔子、4只小狗,5只小猫,6只小山羊……,他们要结伴条圆舞曲了,帮他们找找舞伴吧!
幼儿操作动物卡片,两个两个拉在一起。
教师:发现了什么?
幼儿:有的小动物剩下一只,没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。
教师:哪些小动物剩下一只没有舞伴?这些小动物是几只?
幼儿:小兔子(3只)、小猫(5只)
教师:哪些小动物都有舞伴?这些小动物是几只?
幼儿:小狗(4只)、小山羊(6只)
教师小结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。
现在我们一起来玩一个"抱双,躲单"的游戏,好吗?
三、巩固单双数--游戏"抱双,躲单"
游戏规则:幼儿根据教
师念或举单数双数,如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上,如果教师念的是双数,就用双手抱住手臂。
四、结束
小朋友们真棒,老师非常喜欢你们这些聪明的孩子,老师要奖励每个小朋友一张火车票,一会儿老师要带你们坐着火车去旅游,小朋友们把火车票戴在胸前,并仔细看一看你的车票是单数还是双数,单数的去单数列车,双数的去双数列车,如果上错车,检票员会把你赶下车,你就不能和小朋友们一起去旅行了,大家准备好火车进站了,小朋友们请上车火车马上开啦!
《复习单数和双数》数学教案3篇（扩展6）
——幼儿园教案：认识单数和双数 (菁选2篇)
幼儿园教案：认识单数和双数1
活动目标：
1. 通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。
2. 让幼儿在活动中感知单数双数的序列关系。
3. 在活动中培养幼儿浓厚的学习兴趣，能积极主动地进行探索活动。乐意与同伴合作开展游戏活动。
活动准备：
1. 教具准备：1—10的数字卡片，动物图片若干，长方形车厢图片。
2. 学具准备：数字卡片1—10，动物图片，车厢图片。
3. 作业纸，玩具，蜡笔。
活动过程：
一.预备活动。
师幼互相问候，走线，线上游戏。
(1)问候，走线。
师：小朋友们好，(老师好)今天呢陈老师会带你们玩许多好玩的游戏，请你们把你们的小脚轻轻的踩在蒙氏线上，调整一下自己的位置，我们一起听着优美的音乐来走线吧!(要求：要脚尖亲脚跟，注意是亲自己的脚跟不是亲别人的脚跟啊，双手插腰，眼睛*视前方。注意不要掉到河里哟，会感冒的。变换手的动作)(老师随时调整幼儿姿势，并给予表扬)
(2)线上游戏。
师：小朋友，你们玩过开火车的游戏吗?(玩过)告诉你们一个秘密，现在有一种比火车速度快很多的车叫着动车，动车跑得可快啦!明天就是元旦节了，我们一起坐上动车去北京去上海玩好吗?(好)看看谁的个子高，来当动车头，车厢里面还有什么啊?(乘客)请其他的小朋友来扮演乘客，坐动车有要求的哦，要两个两个的站一排，准备好了吗?，我们一起出发吧。动车动车出发啦，咔嚓、咔嚓、呜···停，我看看，有没有掉队的，(调整)好，北京的*广场，故宫布置得真漂亮啊。哎呀有点累了，我们把动车开到公园去休息一会。好，请小朋友轻轻的坐下来。
二.集体活动。
1.黑板演示。
师：你们看，老师给你们请来了谁?(彩色的长方形，数字宝宝)
师：好，老师把这些彩色的长方形作为车厢摆到黑板上，大家来数一数，车厢一共有几节?(10节)请大家看一看，车厢的排列有什么小秘密?(红黄间隔重复排列)
师：车厢已经放好了，可是还没有编号，我看看，谁坐的好，我就请他来给火车车厢按顺序编号。(请一幼儿按1—10给车厢排序)
师：车厢和编号都放好了，请宝宝们想一想，车厢里还缺少什么啊?(乘客)
师：对了，接下来我们该放乘客了。(接电话)刚才动物王国里的狮子大王打来电话，狮子大王说：看到你们去北京玩，动物宝宝们也很想去，我们来帮忙让它们也坐上动车去旅游，好吗?(好)，但是有两个要求，第一呢就是每一节车厢所坐的乘客数必须和它的编号是一样的。比如第一节车厢就坐一个乘客，第二节车厢就坐两个乘客···第十节车厢就坐十个乘客。第二呢就是乘客要两个一排两个一排的"放。找不到朋友的就一个人坐。
(老师演示摆放1—3,请幼儿演示摆放4—5)
2.师幼共同探索。
(1)师：好，还有6、7、8、9、10，这后面五节车厢还没有乘客，谁坐好了我就请谁来放乘客，我看看，嗯，你坐得好，请你来发学具袋。(请一幼儿发学具，使用礼貌用语，调整纪律。)谁不遵守游戏规则我就收回学具袋咯。
(2)师：开始工作啦!(师幼齐：拿起学具袋，找到小嘴巴，轻轻打开它，小学具，倒出来，袋子悄悄藏后面。)谁不藏好我就把袋子收回来了。好，先看看你们的袋里倒出了什么好玩的东西。(长方形，小动物，数字宝宝)说的很好，(介绍车厢，乘客)请你们先给长方形的车厢编号，再按相应的编号，两个一排两个一排的放好乘客。(幼儿操作，老师巡回辅导，帮助能力弱的幼儿。)哎呀，还没上动车的小动物们可着急啦，老师也把它们送到车上去。
(3)师：请小朋友看黑板，有一个秘密你们发现了没有?好，老师带你们看看。(观察1—10节车厢，两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友)告诉你们，像这样两个一排，最下面是单独一个，找不到好朋友的数，就是我们今天要学的《单数》(请幼儿边说单数边把单数移上去)好，现在观察一下你们的乘客，车厢编号是单数的小朋友请举手。真棒!像这样两两一排都能找到好朋友的数就是我们今天要学的《双数》，好，看看你们的数字宝宝，是双数的小朋友请把你们的小手举起来。真不错!(幼儿念读单数，1、3、5、7、9，双数，2、4、6、8、10。)
(4)深入观察，感知单数双数的序列关系。
引导观察，单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数。车厢是红黄间隔排列，数字是单双间隔排列。
三.游戏活动。
1.找身体上的单数和双数。(手、手指、眼睛、耳朵、衣服、扣子等)
2.单脚跳，双脚蹦。(老师报数，是单数是几幼儿就用单脚跳几下，是双数是几就用双脚蹦几下。变换动作：单数点头，双数用双手抱手臂。)
四.分组活动。
智慧组：摆玩具娃娃。两两一排，说出娃娃的数量是单数或双数。
勇气组：涂色。给樱桃涂色，单数涂成红色，双数涂成蓝色。
力量组：做门帘。给单数下的珠子涂黄色，双数下的珠子涂绿色。
(最先完成的一名幼儿可摸奖品)
(验证幼儿所完成的工作)
五：交流小结，延伸生活。
1. 师：今天我们学了什么 ?(单数和双数)什么是单数?什么是双数? 1—10十个数那些是单数?那些是双数?单数的相邻数是什么?双数的相邻数是什么?
2. 非常好，告诉老师 ，你们喜欢吃水果吗?*时爸爸妈妈一定会给你们买很多水果吧，回家之后就把家里的水果摆一摆，看看水果的数量是单数还是双数，也可以把家里的人数，椅子，盘子和碗都数一数，看看是单数还是双数。下次上课把你们调查的结果告诉我，好吗?
3. 师：今天玩得开心吗?好，现在我们坐动车回家吧。手背上的数字宝宝是单数的小朋友就坐陈老师的动车回家，是双数的就坐周老师的动车回家。不要搭错车哦。搭错了就看不到爸爸妈妈喏。动车动车回家啦!咔嚓、咔嚓、呜···到家喏!
道别。师：小朋友们再见啦，再见啦，再见啦!(亲爱的老师再见啦，再见再见啦!)
幼儿园教案：认识单数和双数2
活动要求：
1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。
活动过程：
一、导入——游戏“数玩具”
老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）
二、探索单、双数——游戏“找朋友”
1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……
请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）
（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。
（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。
三、巩固单、双数
1、游戏“抱一抱”
游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。
2、游戏“老狼老狼几点钟？”
（1）教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。
教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。
（2）第一次游戏：老师扮演老狼。
第二次游戏：小朋友扮演老狼。
3、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。
四、开火车游戏
师：小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车，如果上错车，检票员会把你赶下车，我们该出发啦……(放音乐，开火车出活动室)
活动反思：
本次活动我利用了大班的教材（认识单数、双数），在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有 1、3、5、7、9；双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“抱一抱” “老狼老狼几点钟” “开火车”游戏进一步的区分单数和双数，同时也在培养幼儿积极思维和团结协作的能力。活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特别是当老狼想吃掉他们的时候，小朋友们都表现出兴奋、高兴的样子。幼儿的情趣再次进入**，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的认识，幼儿掌握程度进一步提高达到了预期的目的。
在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车” 游戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。
小百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。